健康原創短篇
不當朋友當戀人
故事：〈地圖少掉的一角〉
相關閱讀：不當朋友當戀人
延伸關鍵詞：以愛為畫
關鍵詞僅供相關閱讀導覽，與任何同名漫畫無關。
兩位老朋友對一場活動意見不同，最後把各自擅長的事放回同一張地圖。
- 類型
- 健康原創短篇
- 閱讀
- 短篇與閱讀導讀
事情的起點
社區定向活動前一天，阿澄和小岳各畫了一張路線圖。阿澄想讓參加者經過老市場，小岳認為河堤比較好走。兩人把對方的稿子壓在紙堆底下，越改越不肯商量。到了傍晚，桌上有十幾張圖，卻沒有一張能交出去。
做出的選擇
來幫忙的志工問，參加活動的人需要什麼。這個問題讓兩人安靜下來。他們帶著輪椅使用者實際走了一遍，發現市場側門有坡道，河堤入口卻正在施工。小岳擅長量距離，阿澄熟悉攤販，兩人第一次在同一張紙上做記號。
後來的變化
正式活動那天，新地圖既有平緩路線，也標明可休息的市場座位。終點旁的留言板上，有人貼了一張畫：兩個人各拿半張地圖，拼起來是一條完整的路。阿澄把畫拍下來，小岳則在下次分工表上寫了兩人的名字。
在不當朋友當戀人之外看見他人
故事從平常場面展開，沿不當朋友當戀人找到這裡後可先跟著一項任務讀下去。 把不當朋友當戀人當作一次比較的邀請，先選生活與故事裡共有的時間限制。 代班已答應卻沒收到未完事項，朋友開門後才知道當天還有一位客人要回覆。 稱呼需要更換時可先確認適合哪些場合，再讓朋友自己說想怎樣被介紹。熟悉的過去仍可保留，共同使用方式則依現在意願更新。 各自做事與一起活動能交替出現在一段友誼裡。有人需要安靜完成工作時先約定下次聯絡的時段，雙方就能保留生活中的其他事情，也讓期待見面的心意有明確去處。 旅途中輪流放音樂可先確認可接受的音量與分享時段，再讓每人說明想介紹什麼。不同偏好都有表達位置而共同安排依當次回覆形成，過去曾經喜歡同一首也需要再問今天是否想聽。
距離不是靠猜測決定
班級出遊若兩位同學各有喜歡的路，先列參加者需要，再實地確認有沒有坡道和休息點。 河堤入口正在施工，市場側門卻有坡道；原先憑喜好爭的路線需要實際走過才好選。 擅長測距離的小岳把專長用在核對過的路線上，阿澄熟悉的地方也須接上現場條件。兩位繪圖者的知識在合作裡各有用途，成圖所需的資訊因此能比任何一人單獨掌握的更完整。 坡道是否存在影響實際通行，喜歡逛市場則屬於個人偏好，兩種資訊分開之後才方便為參加者選出可走的路。 社區活動前可把施工狀態和可休息座位列成現場清單，避免只靠圖上的直線估計行走難度。 河堤施工仍在，市場側門的坡道卻接上活動路線，大家終於有能使用的地圖。
疑問交給哪個人回答
聽見「我沒看懂這裡」，可先一起找回前段資訊，再確認問題停在哪一步。 讀到計畫被打亂的場面時，可以想起一次自己調整行程的經驗並只選一個共同限制來比較。把原文的資源與自己的條件並列，生活聯想就能幫助理解而保留各自處境的差異。 讀書會也有臨時缺席與資料更新，可以從自己的公開通知流程說起，再對照故事中的人物如何確認消息是否收到。 手機上的段落被圖片或提示框分開以後，前後兩句是否仍由同一個人說話？哪些名字、動作或引號能幫助確認，閱讀時要回查哪個位置才能把被版面切開的對話接完整？